Αξιολόγηση του έργου των εκπαιδευτικών

Το έργο αυτό ασχολείται με την κάθε είδους αξιολόγηση που είναι δυνατό να απαιτηθεί για τον κλάδο των εκπαιδευτικών. Η Αξιολόγηση είναι μια λέξη που ¨αβίαστα¨ βγαίνει από τα χείλη όλων των συμπολιτών μας και ανάλογα με τον τομέα στον οποίο αναφέρεται αποκτά και την κατάλληλη βαρύτητα. Όσον αφορά δε στους εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης η έννοια αυτή έχει ιδιαίτερη αξία, διότι – θεωρείται δεδομένο – ότι για όλα τα δεινά του εκπαιδευτικού συστήματος ευθύνονται μόνο οι υπηρετούντες σε αυτό. Δεν λαμβάνονται, βέβαια, υπόψη οι συνθήκες και οι προϋποθέσεις κάτω από τις οποίες μπορεί η Αξιολόγηση αυτή να έχει επιτυχία στην ανάπτυξη της παιδαγωγικής, συναισθηματικής και πνευματικής εξέλιξης των παιδιών μας. Οι προϋποθέσεις που απαιτούνται γι΄αυτόν το σκοπό καθώς και οι τρόποι με τους οποίους θα επιτευχθεί παρουσιάζονται εκτενώς σε αυτό το έργο. Δίνεται ιδιαίτερη σημασία στο ¨κύρος¨ που πρέπει να ¨απολαμβάνει¨ ο κάθε εκπαιδευτικός στο χώρο που εργάζεται και προσφέρει τις γνώσεις του και παραδειγματίζει με τη συμπεριφορά του και τη διάθεσή του για προσφορά. Δίνεται επίσης σημασία στις συνθήκες και το περιβάλλον στο οποίο καλείται να προσφέρει τις υπηρεσίες του. Στα περιεχόμενα αναφέρονται οι επί μέρους τομείς οι οποίοι αναλύονται στο έργο με εμβρύθεια και σεβασμό στον εκπαιδευτικό. Τέλος, είναι κατάθεση γνώσης, εμπειρίας – κατάρτισης με υπεύθυνη και ευαίσθητη προσέγγιση του θέματος, με διερευνητική ματιά και αντικειμενική αποτίμηση των δεδομένων της παιδείας, σήμερα.

Γεώργιος Θ. Σφυρής (Συγγραφέας)

Ο Γεώργιος Θ. Σφυρής (1955) γεννήθηκε στην Αμαλιάδα Ηλείας. Αποφοίτησε από το 5ο Γυμνάσιο Αρρένων Αθηνών. Τελείωσε το Μαθηματικό τμήμα του ΕΚΠΑ. Εργάστηκε επί έξι έτη στη φροντιστηριακή εκπαίδευση. Υπηρέτησε
από το 1984 έως το 2016 σε δημόσια Λύκεια. Διετέλεσε Διευθυντής Λυκείου επί δώδεκα έτη.
Κατέχει 1)Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης (MΕd) «Σπουδές στην Εκπαίδευση», (ΕΑΠ 2004). 2) Μεταπτυχιακή Επιμόρφωση με πιστοποίηση στη «Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων» έτος 2001. 3) Μεταπτυχιακή Επιμόρφωση με πιστοποίηση στην «Εξέλιξη του Παιδιού στο Κοινωνικό Περιβάλλον», έτος 2002. 4) Μεταπτυχιακή Επιμόρφωση με πιστοποίηση στην «Εκπαιδευτική Έρευνα στην Πράξη», έτος 2005. 5) Πιστοποιητικό στην «Διοίκηση Επιχειρήσεων και Οργανισμών» του Πανεπιστημίου Πειραιώς (10ος 2015 έως 1ος 2016) και 6) Πιστοποιητικό Επιμορφωτικού προγράμματος «Το Κοινό Πλαίσιο Αξιολόγησης ως Εργαλείο για τη Διοίκηση Ολικής Ποιότητας» του Εθνικού κέντρου Δημόσιας Διοίκησης και Αυτοδιοίκησης του Υπουργείου Εσωτερικών Αποκέντρωσης και Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης, έτος 2009.
Συμμετείχε σε εκπαιδευτικά συνέδρια ως εισηγητής και συνεργάστηκε -αρθρογραφώντας- με το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο.
Ως πατέρας ο ίδιος και εκπαιδευτικός με ενσυναίσθηση του ρόλου του, ως παιδαγωγού και φορέα εξειδικευμένης γνώσης (Μαθηματικός), ανέκαθεν τον απασχόλησε η αναβάθμιση της «πολύπαθης» στην Ελλάδα Παιδείας –
Εκπαίδευσης, που σε ένα πολύ μεγάλο βαθμό πρεσβεύει ότι περνάει μέσα από την «παιδαγωγικά ενδεδειγμένη» «Αξιολόγηση του Έργου του Εκπαιδευτικού», θέμα που πραγματεύεται το βιβλίο του.

(Πηγή: “Εκδόσεις Γρηγόρη”, 2024)