Ολιστική παιδαγωγική

Το επίθετο ολιστική θέτει άμεσα το ερώτημα του Παντογνώστη. Ποιοι είμαστε εμείς που μπορούμε να γνωρίζουμε την ολότητα; Κατέχουμε μήπως ένα προνομιακό σημείο γνώσης; Απαντάμε λοιπόν: Δεν χρειάζεται να είμαστε φορείς κάποιας Αλήθειας ούτε επιδιώκουμε κάτι τέτοιο. Η ολότητα προσεγγίζεται εδώ ως βλέψη, ως ταξίδι και όχι ως ένα σταθερό σημείο όπου έχουμε στρογγυλοκαθίσει και είμαστε έτοιμοι να μοιραστούμε την απέραντη θέα της. Η συνείδησή μας είναι ένα ιστορικό, βιολογικο-κοινωνικό, εξελικτικό φαινόμενο το οποίο προέκυψε παρελθοντικά, δρα παροντικά και στοχάζεται μελλοντικά, με όλους τους περιορισμούς που συνεπάγεται η υλική της ύπαρξη. Επομένως, όταν αναφερόμαστε στην ολιστική παιδαγωγική, δεν μιλούμε για μια αυθαίρετη ολότητα αλλά για μια βλέψη προς την ολότητα. Ορίζουμε την ολιστική παιδαγωγική ως μια κριτική έννοια του κατακερματισμού της γνώσης, ιδίως όταν πρόκειται για σύνθετα υποκείμενα, όπως είναι ο άνθρωπος και δη τα παιδιά, και όχι ως την υιοθέτηση κάποιας προνομιακής γνωστικής σκοπιάς. H ολιστική εκπαίδευση δίνει έμφαση στην πολύπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητας. Η μάθηση δεν μπορεί να προέρχεται μόνο μέσα από τα βιβλία αλλά και από την εμπειρία, τα συναισθήματα, την ηθική και κοινωνική εκπαίδευση.

Γιώργος Λούκας (Συγγραφέας)

Ο Γιώργος Λούκας είναι υποψήφιος διδάκτορας στο τμήμα των Πολιτικών Επιστημών του Α.Π.Θ., ερευνώντας την πολιτική σκέψη των παιδιών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Έχει σπουδάσει Φιλολογία στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων και έχει μεταπτυχιακούς τίτλους στην Οργανωσιακή Ψυχολογία. Όπου ασχολήθηκε με το ζήτημα της αυτοδιαχείρισης των ομάδων, και στην Ειδική Αγωγή. Kατέχει επίσης τον τίτλο Higher National Diploma in Speech and Language Therapy και είναι επιστημονικός υπεύθυνος του Εκπαιδευτικού Ινστιτούτου Plan-C.
Ως ενεργό μέλος σε αυτό που ονομάζουμε Κοινωνία των Πολιτών, δημιούργησε την Ideopraxia, έναν φορέα παραγωγής ταινιών και ακτιβιστικών δράσεων σε όλον τον κόσμο. Πρώτος καρπός αυτού ήταν η αυτοχρηματοδοτούμενη έρευνα «The Everyman». Ένα κοινωνικό πείραμα στο οποίο ως «εξερευνητής» διέσχισε εφτά χώρες. Ξεκινώντας από την Τουρκία και φτάνοντας μέχρι το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο στο Στρασβούργο, όπου και παρέδωσε τα αποτελέσματά της. Η δράση αυτή αποτέλεσε και την πρώτη του κινηματογραφική προσπάθεια.
Αποτελεί ιδρυτικό μέλος της Κοιν. Σεπ Ataxia School. Η οποία έχει στόχο τη θεσμοθέτηση της δυνατότητας ύπαρξης δημοκρατικής εκπαίδευσης και ελευθεριακών σχολείων στην Ελλάδα. Μέσω της δημιουργίας ενός πειραματικού σχολείου Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης αντίστοιχου χαρακτήρα στο βουνό.
Έχει συγγράψει δύο λογοτεχνικά βιβλία τα οποία διατίθενται από τις Εκδόσεις Αρμός, με τους παρακάτω τίτλους: «Το Χρώμα της Ελευθερίας είναι Μπλε» και «Ο Καθένας στη Χώρα του Πουθενά».

(Πηγή: “Εκδόσεις Αρμός”, 2022)