Παιδιά με ειδικές ανάγκες – Εισαγωγή στην ειδική αγωγή και εκπαίδευση

Η ειδική αγωγή και εκπαίδευση • Είναι η ιστορία του νηπιαγωγού που ενσωµατώνει πολιτισµικά συναφείς µαθησιακές ευκαιρίες στα µαθήµατα εικαστικών και µουσικής. • Είναι η ιστορία της δασκάλας του τµήµατος ένταξης που σχεδιάζει µε φροντίδα τη διδασκαλία της ανάγνωσης για τους µαθητές της µε µαθησιακές δυσκολίες. • Είναι η ιστορία του καθηγητή γυµνασίου που επιµερίζει σύνθετες δεξιότητες αυτόνοµης διαβίωσης σε µικρότερα βήµατα, ώστε να τα διδάξει στους µαθητές του µε νοητικές αναπηρίες. • Είναι ο εκπαιδευτικός που καθοδηγεί τους νεαρούς ενήλικους µαθητές µε αυτισµό στη µετά­βασή τους στην ενήλικη ζωή. • Είναι, επίσης, η ιστορία των γονέων και των οικογενειών παιδιών µε ειδικές ανάγκες, καθώς και των εκπαιδευτικών και άλλων επαγγελµατιών, που εργάζονται καθηµερινά µαζί τους. Η νέα εµπλουτισµένη και επικαιροποιηµένη έκδοση του βιβλίου Παιδιά µε ειδικές ανάγκες – Εισαγωγή στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση αποτελεί µια περιεκτική, προσβάσιµη και επιστηµονικά τεκµηριωµένη εισαγωγή στην ατελείωτη ιστορία της ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης, η οποία παρέχει σε όλους τους επαγγελµατίες του χώρου πληροφορίες και εργαλεία για να βελτιώσουν τη ζωή των ατόµων µε ειδικές ανάγκες. Στα 15 κεφάλαια του βιβλίου παρουσιάζονται η ιστορία, οι σύγχρονες πρακτικές, η πρόοδος, οι προκλήσεις και οι ευκαιρίες που συνθέτουν το πολύπλοκο και δυναµικό πεδίο της ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης. Ειδικότερα, παρατίθενται πλαίσια µε την επιτυχηµένη µετάβαση των παιδιών στην ενήλικη ζωή, σχετικές υποδείξεις πρόσβασης σε υποβοηθητικά βίντεο, 22 Πρακτικές Υψηλού Αντίκτυπου (ΠΥΑ), οι οποίες παρέχουν τη δυνατότητα για βελτίωση των ακαδηµαϊκών ή συµπεριφορικών αποτελεσµάτων για τους µαθητές µε αναπηρίες, καθώς και 15 εκπληκτικές µαρτυρίες εκπαιδευτικών. Είτε είστε φοιτητές είτε εκπαιδευτικοί µε πολυετή εµπειρία, το βιβλίο αυτό θα σας εµπνεύσει να συνεχίσετε τη µελέτη, τη διδασκαλία και την ουσιαστικότερη εµπλοκή µε παιδιά και ενήλικες µε ειδικές ανάγκες.

Moira Konrad (Συγγραφέας)

Η Moira Konrad, Ph.D., είναι Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Ειδικής Αγωγής στο Κολέγιο Εκπαίδευσης και Ανθρώπινης Οικολογίας του Κρατικού Πανεπιστηµίου του Οχάιο. Η δρ. Konrad έχει 9 χρόνια διδακτικής εµπειρίας σε δηµόσια σχολεία όπου διδάσκει µαθητές µε διάφορες αναπηρίες και συµµετέχει στη διδασκαλία εκπαιδευτικών για περισσότερα από 20 χρόνια. Στο συγγραφικό έργο της Moira περιλαµβάνονται περισσότερες από 50 δηµοσιεύσεις µε κριτική οµοτίµων για τη διδακτική αποδοτικότητα, τον αυτοκαθορισµό και τη γραπτή έκφραση. Επί του παρόντος προσφέρει τις υπηρεσίες της ως Βοηθός Συντάκτη του περιοδικού Intervention in School and Clinic και ως µέλος των Συντακτικών Επιτροπών των Remedial and Special Education και Journal of Vocational Rehabilitation.

(Πηγή: “Εκδόσεις Τόπος”, 2025)

 

William Lee Heward (Συγγραφέας)

Ο William Lee Heward, Ed.D., BCBA-D, είναι Οµότιµος Καθηγητής στο Κολέγιο Εκπαίδευσης και Ανθρώπινης Οικολογίας του Κρατικού Πανεπιστηµίου του Οχάιο, όπου συνέβαλε στην εκπαίδευση ειδικών παιδαγωγών για 30 χρόνια. Ο δρ. Heward υπηρέτησε ως ακαδηµαϊκός της Ειδικής Αγωγής στην Πορτογαλία µέσω του προγράµµατος υποτροφιών Fulbright και ως Επισκέπτης Καθηγητής Ψυχολογίας στο Πανεπιστήµιο Κεϊό του Τόκιο και στο Πανεπιστήµιο του Σάο Πάολο, ενώ έχει δώσει διαλέξεις και έχει πραγµατοποιήσει εργαστήρια για εκπαιδευτικούς και σε άλλες 23 χώρες. Μεταξύ των πολλών διακρίσεων που έχει λάβει περιλαµβάνονται το Βραβείο Εξέχουσας ∆ιδασκαλίας του Κρατικού Πανεπιστηµίου του Οχάιο και το Βραβείο Συµπεριφορικής Εκπαίδευσης Fred S. Keller του Τοµέα 25 της Αµερικανικής Ψυχολογικής Εταιρείας (American Psychological Association) για τη συνολική του προσφορά στην εκπαίδευση. Έχει συµµετάσχει στη συγγραφή των βιβλίων Applied Behavior Analysis και Sign Here: Behavioral Contracting for Families, τα οποία έχουν µεταφραστεί σε πολλές γλώσσες. Στα ερευνητικά ενδιαφέροντα του Bill περιλαµβάνονται οι µέθοδοι «απλής τεχνολογίας» για την αύξηση της αποτελεσµατικότητας της οµαδικής διδασκαλίας σε τάξεις συνεκπαίδευσης που προωθούν την ένταξη.

(Πηγή: “Εκδόσεις Τόπος”, 2025)

 

Sheila R. Alber – Morgan (Συγγραφέας)

Η Sheila R. Alber-Morgan, Ph.D., BCBA-D, είναι Καθηγήτρια Ειδικής Αγωγής στο Κολέγιο Εκπαίδευσης και Ανθρώπινης Οικολογίας του Κρατικού Πανεπιστηµίου του Οχάιο. Η δρ. Alber-Morgan δίδαξε για επτά χρόνια σε τάξεις συνεκπαίδευσης από το νηπιαγωγείο έως τη Β΄ τάξη του γυµνασίου στην αστική και επαρχιακή Νότια Καρολίνα και για περισσότερα από 20 χρόνια στην ανώτερη εκπαίδευση. Έχει συγγράψει περισσότερα από 80 ερευνητικά άρθρα και µελέτες για επαγγελµατίες µε κριτική οµοτίµων, κεφάλαια βιβλίων, βοηθήµατα µαθησιακών υλικών και το βιβλίο Using RTI to Teach Literacy to Diverse Learners, K-8: Strategies for the Inclusive Classroom (Corwin Press, 2010). Το ερευνητικό έργο της Sheila, το µεγαλύτερο µέρος του οποίου σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε σε συνεργασία µε εκπαιδευτικούς τάξεων, εστιάζει σε συµπεριφορικές παρεµβάσεις και στρατηγικές για την προαγωγή της γενίκευσης και της διατήρησης των ακαδηµαϊκών, λειτουργικών και κοινωνικών δεξιοτήτων.

(Πηγή: “Εκδόσεις Τόπος”, 2025)

 

Χαρίκλεια Λυμπεροπούλου (Μεταφραστής)

 

Αγγελική Δαβάζογλου (Επιμέλεια)

Η Αγγελική Δαβάζογλου είναι Καθηγήτρια Αγωγής Παιδιών με Ειδικές Ανάγκες στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης. Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα αφορούν στην εκπαίδευση εκπαιδευτικών σε ζητήματα ειδικής αγωγής, στις σχέσεις σχολείου-οικογένειες παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, καθώς και στην κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη των χαρισματικών παιδιών.

 

Κωνσταντίνος Κόκκινος (Επιμέλεια)

Ο Κωνσταντίνος Κόκκινος είναι Αναπληρωτής Καθηγητής Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης. Τα ερευνητικά του ενδιαφέροντα εστιάζονται στη μελέτη των δυσκολιών συμπεριφοράς και συναισθήματος, του ψυχοκοινωνικού κλίματος της τάξης, του εργασιακού στρες των εκπαιδευτικών γενικής και ειδικής εκπαίδευσης και της ψυχολογικής αξιολόγησης.